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为进一步理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快学校发展步伐,茶亭镇中心小学根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》和省、市、县有关精神和教育法律法规,在各级党委政府和教育主管部门的领导下,在“十二五”规划发展基础上,规划编制起草小组立足校本,经过认真细致的调查研究,采取多种形式广泛听取了各方面建设性的意见和建议,依据现状对学校发展进行科学规划,特编制本校“十三五”(2016年—2020年)发展规划:

一、学校基本情况

茶亭镇东衔繁华双府(双府:上饶县城与上饶市区),西接铅山古镇;北望秀美灵山,南听茶乡音韵;外倚信江迤俪,中通赣闽要道。在这两县一市交汇处,茶亭玉立其间,攘丘林为屏,缠信水为襟。岩麓古寺三足鼎立(三岩:南岩寺、古刹红岩寺、道教穿心岩),道化为德。先哲朱子授学曾在南岩寺讲学,开启好学之风。自古地灵出人杰,杨惟义院士诞出南岩村,寒门之子,穷且弥坚,砺志兴农,矢志不渝。为半翅目昆虫分类奠定基础,首创“三耕治螟”法影响深远。茶亭腹地,信水之滨,群山拱翠,莲花池边,飞桥卧波。茶亭中心小学坐落其中,如出水芙蓉沐雨成芳。 

茶亭中心小学始建于1952年,集历代领导发展之智,承往昔师生进取之功,规模初俱,设施方全。目前,学校是一所农村乡镇中心小学,下辖完小10所,教学点6个,管理镇属地民办幼儿园19所。全镇小学现有教学班84个,小学生2539人,专任教师177人,教师学历达标率100%。“十二五”期间,全镇小学有10所校点已经完成校园标准化建设,新建附属幼儿园3所,全镇小学已全部实现了校园网络化和教学班班通。中心小学校本部会议室、微机室、实验室、图书室、音乐美术专用教室、多功能会议室一应俱全,食堂净洁宽敞扬温馨之气,园内塑像昂然向上,绿树红花相映成趣,学校正呈现出乡镇学校的时代风采。

兴文风得以振学,承宏德方能强校。“十二五”期间,学校大力弘扬“惟义精神”(爱国爱民的优秀品质,求真务实的科学精神,严谨治学的科学态度。)与敬业风格,确立了“榜样激励,惟义而行”的办学理念,践行“立德、明志、励学、敦行”的校训,春秋半载薪火相传,教育一责矢志不渝。在各级领导和县教体局的关心、扶持、重视下,学校坚持党的教育方针,全面贯彻落实“教学是学校的第一要务,教研是学校的第一生产力,教师是学校的第一资源”的指导思想,紧紧围绕“六化”战略目标,确立科研兴校、质量立校、人才强校的发展思路,着眼于学校、教师、学生三位一体的整体发展,致力于教育内涵的深度发展,着眼于农村教育的振兴,依托“榜样激励式教育”特色创建,大力弘扬学校“三风”建设,不断更新管理理念,强化资源整合,注重科研兴校,正朝着“学生快意的乐园,教师惬意的家园,家长满意的校园”学校愿景不断迈进。

多年来的辛勤耕耘,学校先后获得教育部“十一五”规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》“先进集体”;第七届全省中小学工会工作“四个一”活动先进单位;2012年全省中小学“素质教育月”活动先进学校;上饶市“先进学校”、上饶市素质教育示范校、上饶市中小学工会工作“四个一”活动先进单位、上饶市“体卫艺教育工作先进集体”;上饶县“先进学校”、“文明学校”、“绿色学校”、“平安单位”、“上饶县关心下一代工作先进集体”、“上饶县教育信息宣传工作先进单位”、“上饶县学校安全管理工作先进单位”、“上饶县校本教研示范校”、全县教育教学质量发展性督导评估“AAAAA”学校等荣誉称号。2012年3月被确立为全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究与实践》实验学校。

“书醒大地春苗壮,东风扬帆旭日高”,中华在腾飞,学校全校师生正鼓足干劲,满怀信心,为创建“榜样激励式教育”特色学校,打造“惟义学校”品牌而砺志进取,追求卓越。       

二、学校发展的指导思想

以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指导,坚持科学发展观,坚持社会主义办学方向,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高管理水平和教学质量为中心,以进一步优化办学条件为手段,以办“学生快意的乐园,教师惬意的家园,家长满意的校园”为宗旨,以创建“榜样激励式教育”特色学校为契机,坚持“榜样激励,惟义而行”办学理念,进一步完善学生培养、教师发展、学校发展管理体系,全力营造“创新、协调、绿色、开放、共享”发展的办学环境,强化办学特色,走内涵发展之路。 

三、学校发展的总体目标

    1、义务教育发展指标:积极推进义务教育均衡发展,突破教育教学发展瓶颈,努力提升办学水平,基本实现教育现代化。学期教育学前一年毛入园率到2020年达95%以上,学前三年毛入园率到2020年达85%以上,小学巩固率到2020年达100%。

2、学生培养目标:坚持立德树人,培养具有“崇高的道德情操敏锐的思维能力、严谨的处事态度、坚强的意志品质”学生群体

1道德情操:爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱劳动的精神积极参加各种集体活动,密切与同学、朋友的关系,与他们团结友爱、和睦相处,互相学习、互相帮助、互相促进,乐于助人,尊老爱幼、遇事多为别人着想。艰苦奋斗、勇于追求真理和勤于思考、勇于实践的优良品质。

(2)思维能力:培养广泛的兴趣,对自然现象、生活现象、社会现象有强烈的好奇心与求知欲,能够通过自身的生活观察、课外学习、社会实践探索现象背后的奥秘,不断充实自己的生活、丰富知识、开阔视野,促进智力与能力的开发。

(3)处事态度:培养谦虚谨慎、沉着稳重、凡事要三思而后行的品质和习惯,锻炼其勇于批评与自我批评,以积极的态度,正确处理生活、学习、交往中出现的各种矛盾和问题,能正视自己的缺点,反思自身的不足一切从实际出发,实事求是地分析问题,严以律己、对于能做到的事情则要努力完成。

(4)意志品质:培养坚定信念与顽强的毅力,养成做事有目的性、行动自觉性、处事果断性、坚持到底的精神;做到胜不骄、败不馁、认真负责、勇于克服困难、收获自信。 

3、教师发展目标:立足教师成长,培养“忠于教育、与时俱进、广博精深、学以致用”的教师团队。

(1)忠于教育,具有强烈的使命意识。

(2)与时俱进,具有先进的教育理念。

(3)广博精深,具有深厚的专业素养。

(4)学以致用,具有娴熟的教学艺术。

4、学校发展目标:立足学校特色发展,坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,不断完善学校特色文化建设,全力打造“榜样激励式教育”特色学校。 

(1)以制度完善为支撑,完善充实以人为本的学校制度文化体系。

2以课程建设为主干,充分挖掘校本资源,开发学校特色校本教材,完善充实学校特色校本课程文化体系。

3)以教研跟进为保障,不断探索“问题导学”课改模式,完善充实学校教科研文化体系。

4)以实践活动为侧翼,多层面、全方位开展教育教学活动,完善充实学校活动文化体系。

四、学校“十三五”发展工作主题

坚持创新发展,进一步深化教育改革;坚持协调发展,进一步调优教育结构;坚持绿色发展,进一步优化学校环境;坚持开放发展,进一步拓宽教育资源;坚持共享发展,进一步促进教育公平。

五、实现规划目标的具体策略

1、坚持创新发展,进一步深化教育改革。

(1)加强先进教育理论学习,加强先进教学模式、教学方式、教学成果的引进、推广和实践,坚持“以学校为基地,以课堂为载体,以中青年教师为主体,以提高课堂效益为中心”全面实施“问题导学”课堂教学改革。

    (2)要求教师按教育规律教学,探讨新课程标准下课堂教学,优化课堂教学,探究提高教学质量的策略和方法,根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生,切实加强对课堂教学全过程的科学管理。

(3)继续深化推进课堂教学“教研训一体化”课改活动,通过活动,加强各学科课堂教学研究,探讨学生学习方式和教师教学方式的转变,实现理论与实践的有机结合,促进教师相互学习,相互交流,共同提升,有效指导课堂教学,增强教师驾驭课堂的能力,提高教师的综合素质,让“规范课堂”成为需要,让“反思课堂”成为习惯,让“高效课堂”成为素养。提高课堂效率和教育教学质量。

(4)积极开展说课、优秀教案评比、优质课件评比、优质课评比、教师教学反思展评等业务竞赛活动。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围,全面提高教师的教科研水平,为提高课堂效率,提高教育教学质量奠基础。 

(5)认真抓好课题研究工作。本着解决学校教育教学工作的实际问题,加强课题研究,力争做到人人参与课题研究,及时做好国家、县各级课题的申报立项工作,通过课题研究强化教师科研意识,全面提高教师科研能力,尤其是促使教师骨干群体的快速成长,使他们成为既擅长教育教学实践,又有较高理论水平的学科中坚力量,培养一批科研骨干力量和科研型教师,为更好地开展教育教学工作提供有力保障。

(6)加强教师管理,提高队伍素质。一是把建设师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍作为提高质量的重要任务和根本途径,二是完善有利于实施素质教育的教师考核和评价办法,引导广大教师全身心在教书育人上下功夫。

(7)完善教育质量监控体系。科学确立质量监控标准,强化教学检查与评估,全面推进高质量的素质教育。

(8)加大对教师的奖励力度,特别是在教育教学方面有所创新,有所突破,取得成效的教师,要在物质荣誉等方面给予奖励,鼓励教师大胆尝试,努力实践,探讨能够切实提高教育教学质量,提高学校管理水平的方法,办具有本学区特色的学校,为全面提高教育教学质量提供技术支持。

2、坚持协调发展,进一步调优教育结构。

(1)积极配合当地政府和上级教育主管部门管理好本镇属地的学前教育:一是拟制定筹办中心幼儿园及校点附属幼儿园建设规划;二是采取切实可行的措施强化属地民办幼儿园的业务指导,帮助幼教教师提高幼教管理及教育教学水平;三是积极扶持和规范民办幼儿园的发展,对那些公益性强,办学比较规范,收费较低廉的民办幼儿园通过民办公助方式从办学硬件条件、公共资源等方面给予大力支持。四是结合本镇学前教育实际研究制订学前三年行动计划。

(2)统筹镇域范围内校点一体化发展。制定《统筹推进镇域范围内校点一体化发展意见》,一是建立镇域范围内校点教育经费保障机制,加快缩小镇域范围内校点教育差距。二是统筹镇域范围内校点教育资源,科学合理布局学校网点,促进教育优化发展。三是创新体制机制,充分发挥优秀学校的教育教学优势和示范引领作用,进一步促进教育资源的优势互补,从而促进镇域范围内各校点教育教学质量的不断提高。

(3)本着一切为了学生的发展,为了一切学生的发展原则,进一步优化教育资源结构,优化教师队伍建设,提高全镇小学教育教学质量,促进全镇基础教育协调发展,鼓励帮助学生多元化成长,成就怀揣梦想的莘莘学子,尽最大可能满足群众对优质教育资源的需求。

(4)以改革为导向,以义务教育均衡发展为目标,走差异化、特色化发展路子,优化配置资源,深入推进全镇小学基础教育均衡发展。

3、坚持绿色发展,进一步优化学校环境。

(1)在前期标准化建设的基础上,加大人力、财力、物力的投入,对已改造的校点进一步完善校园绿化美化,创设绿、美、香、净的校园环境,进一步提升校园环境绿化品位、创造绿色发展的环境氛围。

(2)制定方案,借力上级校建项目分期分批对尚未进行标准化改造的校点进行标准化改造。同时逐步完善这些校点校园绿化、校园美化、校园文化建设,力求做到以绿为主,绿中求美。

(3)加强校园环境整治,美化校园环境。设立环保标语牌,悬挂环保主题的图片或美术作品,增设环保宣传栏,学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿,努力营造环保氛围。

(4)完善绿色环保队伍建设,培养绿色环保教师骨干,积极开展绿色环保教育活动,寓教育于活动中,提高学生绿色环保意识,培养学生良好的绿色环保习惯,规范学生、教师绿色环保行为。

(5)开展创建“绿色学校”主题活动,紧扣校园“美化、绿化、净化”工作重心,完善学校、教师、学生创建激励机制,明确责任,分解目标,量化考评,激励先进,鞭策后进,引导与督促全镇小学各校点不断地向更加完美、更加绿色和谐的方向发展。 

(6)立足“立德树人”目标,依托“榜样激励式”教育特色推进,大力推进学校特色文化建设,提升校园文化品位,促进学校特色发展,打造惟义学校品牌。

4、坚持开放发展,进一步拓宽教育资源。

(1)加强教师及班主任培训,努力搭建教师专业成长与发展的平台。通过上级分配、内部调配、校内转岗培训的形式,配备培养音乐、体育、美术、心理健康教育等专业教师,着力解决学科教师缺额问题。

(2)在全员培训、校本培训、实践、考核、展示等多方面培养的基础上,分层次、分阶段地培养教师,建构教学能手、教坛新秀、骨干教师和学科带头人四个层次的名师梯队。

(3)依托课堂教学改革平台,在调研的基础上,按照各学科教师的需求,有计划、有目的、有针对性地组织教师外出考察学习,取他人之长补己之短,帮助教师不断“充电”,从而提高教师专业素养和水平,促进教师专业成长,促进教育教学质量不断提升。

(4)依托“联盟委员会”平台,有计划地开展联盟校间教育教学及教研活动,拓宽教育资源,通过联盟“组合拳”,着力解决制约课改深化的短板及瓶颈问题,有序有效地推进课堂教学改革,提高课堂教学效益,进而促进教育教学质量提高。

(5)依托学校学生社团活动,初步在全镇校点间实施“结对帮扶”工程,大力扶持薄弱校点,尤其是师资方面给予流动帮扶,通过优势互补,尽量满足学生活动需求,帮助每一位学生“个性+特长”发展。从而促进各校点社团活动正常高效开展。

(6)强化学校、家庭、社会紧密联系,完善“三位一体”教育网络,尤其是通过家长学校及家长委员会活动平台,大力推进素质教育,让每一个孩子充分发展,促进学校开放发展。

5、坚持共享发展,进一步促进教育公平。

(1)树立包容性发展理念,在承认差异、尊重差异、鼓励多元发展的前提下消除隔膜、减少排斥、促进融合,让全镇所有儿童、全镇小学教师和所有校点和谐相处、共享发展、共同发展。尤其是教师,让他们在专业发展方面享有同等的出彩机会。 

(2)全面提高教育质量,扩大优质教育资源供给。在传统校舍改造、教师流动等模式的基础上,拓展新路径,着力在课程资源、教学方式、学习环境、教育评价等方面深化教育内涵,追求教育过程和教育结果公平,解决优质教育资源短缺的矛盾,解决“有学上”“上好学”等问题,提升教育品质,塑造教育新态。

(3)完善教师之间、学校之间以强带弱、共享发展机制,在经费投入、教师配置、考核评价等方面构建起激励性制度体系,从教育评价制度变革入手,构建起包容性的、共享性的教育评价制度,逐步形成学校和教师内在发展需求互帮互助、共享发展的局面,解决薄弱学校短板问题,切实推进教育公平,让共同发展成为教育改革的主旋律。 

(4)继续实施教师支教制度,确保薄弱校点师资资源,努力完善各校点教育教学设备和现代教育装备的配置,通过优化优质教育资源配置,促进镇域范围内校点教育公平。

(5)加快实施教育扶贫工程,以共享发展促进教育公平。一是以留守儿童、特困学生、特殊儿童教育问题为导向,切实制定扶贫方案,在学无所忧、学有所成、学有所用上下功夫,让他们都享有与其他儿童平等的教育权和发展权,努力让每个孩子的人生都有出彩的机会。二是通过持续的精准扶贫活动,使特殊困难群体及其后代发展能力得到有效提升,阻断贫困代际传递,实现教育更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展。

六、“十三五”期间重点工作行事预设

1、五年每年持续开展的重点工作:

(1)依据《统筹推进镇域范围内校点一体化发展意见》,实施薄弱校点扶持工作,有计划地改造薄弱校点;

(2)推进“榜样激励式”教育特色创建,促进学校特色发展,创建“榜样激励式教育”特色学校;

(3)不断完善全镇小学校园文化建设,全力完善学校特色文化建设;

(4)推进课堂教学改革,强化教师各级各类培训,多层面、全方位开展壹定发网页版活动,促进教师专业成长,建构教学能手、教坛新秀、骨干教师和学科带头人名师梯队,全力实现教师成长目标;

(5)不断完善教育质量监控体系。科学确立质量监控标准,强化教学检查与评估,全面推进高质量的素质教育。

(6)积极开展各类教育教学活动、德育主题教育活动及学生社团活动,努力实现学生培养目标。

(7)以创建“绿色学校”为契机,每年组织开展校园美化、净化活动,强化校园美化、绿化工作;

(8)开展扶持和规范民办幼儿园发展工作。

2、2016年重点工作:

(1)制定《统筹推进镇域范围内校点一体化发展意见》,启动薄弱校点扶持工作;

(2)完成中心小学图书室、阅览室改建工程;

(3)完成南岩村小学(含厕所改造、实验室及图书阅览室建设)、高潭村小学(含厨房、厕所改造,实验室及图书阅览室建设)标准化建设工程;

(4)完善中心小学校园绿化、美化工作;

(5)完成徐坞村小学教学楼新建工程;

(6)制定精准扶贫活动活动方案,启动精准扶贫工作,力争完成五年计划任务60%;

(7)制定筹办中心幼儿园及校点附属幼儿园建设规划;研究制订学前三年行动计划。

3、2017年重点工作:

(1)完成前坊村小学(含厨房、厕所改造,实验室及图书阅览室建设)、徐坞村小学(含厨房、厕所改造,实验室及图书阅览室建设)标准化建设工程;

(2)完善詹家村小学、昆山村小学、南岩村小学、尚义教学点绿化、美化建设工程;

(3)完成徐坞村小学教学楼新建工程;

(4)完成中心小学明志楼改造工程;

(5)完成中心小学体艺活动室改造工程;

(6)拟建徐坞村小学附属幼儿园。

(7)继续开展精准扶贫工作,力争完成五年计划任务80%;

4、2018年重点工作:

(1)完成麦玲教学点校园征地及围墙等附属工程建设;

    (2)完善湖墩村小学、徐坞村小学、松坪教学点绿化、美化建设工程;

    (3)完成中心小学校史室改造工程;

(4)完成西湖村小学实验室、图书阅览室建设;

(5)完成湖墩村小学、詹家村小学图书阅览室建设;

(6)拟建南岩村小学、詹家村小学附属幼儿园。

(7)继续开展精准扶贫工作,力争圆满完成五年计划任务

5、2019年重点工作:

(1)完成中心小学校门及塑胶运动场建设工程;

(2)完善西湖村小学、前坊村小学、包家教学点绿化、美化建设工程;

(3)完成下裴村小学、昆山村小学实验室、图书阅览室建设;

(4)拟建湖墩村小学、高潭村小学附属幼儿园。

6、2020年重点工作:

(1)拟对应坊村小学及墩头教学点进行网点布局调整,建议将其两所学校进行合并,并选址新建一所标准化完全小学(含厨房、厕所、校门、围墙等附属工程),同时完成实验室、图书阅览室及校园绿化、美化建设工程。

    (2)完善下裴村小学、高潭村小学、箬坑教学点绿化、美化建设工程;

(3)完成尚义教学点、松坪教学点、包家教学点图书阅览室建设;

(4)拟建西湖村小学、下裴村小学附属幼儿园

5)筹办新建的应坊村小学附属幼儿园。

 

                                                        茶亭镇中心小学

                                                         2016年3月